特質を理解してあげる
教育する側からすると「真実だけど言わない方がいいな」「知ったところで傷つくだけだ」ということは有ると思います
真実は伝えるか否か
「努力より遺伝や才能でほぼ決まる」
「親が精神の病であれば 遺伝する確率は高い」
「〇〇大学でないと△△部へはいけない」
ここは 教育的観点 に立ちましょう
やはり努力は奨励すべきものだし
粘り強さ や 忍耐力 も鍛えなければならない時期です
やる気をそぐことも 未来が暗くなることも 言うべきではないと思います
ただ本人が「これ向いてないです」と正確に理解した場合
「逃げる」はありだと思います
あくまでも本人が正しく認識した場合です
私も若い頃は「逃げるはしてはいけない」と思っていました
動きと目標がある「採用」「企画」「営業」はいいのですが
人事部の事務的な仕事はまったくダメでした
総務も経理もダメだったと思います
新卒採用は1月~10月で 11月12月は人事の様々な事務作業にまわされますが「だめだ!潰れる」とたった2ヵ月間が超苦痛でした
周りは聡明で親切な人ばかりです
それでも 同じ1時間が いつもの10倍に感じます
もともとかなりの右脳型人間です
アウトプットだけ左脳なので「理論的」「プレゼンが上手い」「研修講師向き」などと見えるらしいです
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インプットも「研修で講義する」「会議でプレゼンする」「朝礼で話す」などアウトプットを意識したものは強く脳に刻まれます
左脳で仕事することはかなり苦痛なのです
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この矛盾する脳の構造は仕事を選びます
一方「営業に転勤ですか?私は営業に出されたら即死です」という社員もいます
猫がどんなに鍛えても警察犬にはならないように
人には「向き不向きがある」のが現実です
早すぎる見切りはダメです
やってみる⇒努力してみる は任された以上 当然です
あくまでも個人的見解です
「とにかく逃げるもあり!」があっても良いと思います
若い頃は逆のことを言ってましたから
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認知することが最も大切
新潟県にNさんという農業研究科がいます
ニワトリの養鶏場を2つ作りました
A舎をNさん B舎を奥様がみます
何故か奥様の方が「卵の質がよく」「ニワトリが長生きします」
何度 分析を繰り返しても条件に違いがありません
とにかく分かった違いは一つ!
奥様はエサやりのたびに
「いつもありがとうね」
「長生きしてね」
「ずっと元気でね」と声をかけ続けていたのです
科学的な説明はつきません
新入社員も 認知することが非常に重要 です
1日「名前も呼ばれず」「声もかけられず」では 居場所の確立されてない彼らには 地味に苦痛です
「趣味何なの?」「釣りなんだ」
たとえ釣りなどしたことなくても 認知することが重要です
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服従させようとするのはマイナスです
日本はどうしても縦型組織が多いので伝統になりつつありますが 上下関係とはまた別ものです
服従させると人の思考は停止します
若いうちは知識と経験のストック期間なので「主張もなく」「意見もない」でいいですが 思考はフル回転しています
ストック期間は「俺だったらこうするな」などアウトプットなく 思考を熟成させてます
ミドルになるまで 思考を熟成させているから 人間力が身につくのです
逆に若いうちからぺらっぺら主張できる環境だと「生煮えのミドル」になります
服従は彼らのストック期間の「考える力」を奪います
上下関係はあれども「同じ目の高さに立つ」姿勢が重要です
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先輩社員の関わり方
人は苦労を重ねた分「教育力」「人材育成力」が身についてきます
ミドル・シニアは立場に関係なく教育者であると言えます
連合艦隊司令長官の山本五十六は 自ら言葉を発するよりも 聞き役に徹することが多かったそうです
普段は寡黙でありながら 茶目っ気もあり
館内ですれ違う部下の啓礼と ほとんど同時に 敬礼を返していたそうです
「実年者は若者が『なにをしたか』などと言うな『なにをできるか』と『その可能性』を発見してやってくれ」という若者想いで知られています
有名な言葉に
やってみせ
言って聞かせて
させてみせ
褒めてやらねば人は動かじ
この言葉はここで終わりません
「動かす」だけではないのです
話し合い
耳を傾け
承認し
任せてやらねば
人は育たず
やっている姿を
感謝で見守って
信頼せねば
人は実らず
「動かす」ばかりが有名になってますが「育つ」と「実る」が重要なのだということです
本日も最後までお付き合いいただきありがとうございました
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